课堂展风采
活动从张大丽老师执教的《树之歌》拉开序幕，同时执教这一课的还有李俊洁老师、窦嘉雯老师、袁昭君老师以及贺佳尧老师。本次她们承担的是偏旁归类识字这一子任务。张老师带孩子们走进了大自然中，为孩子们介绍了祖国大江南北常见的11种树木及树木形貌、颜色、习性等特点，大自然树木种类之丰富令孩子们赞叹不已。李俊洁老师在课上带孩子们发现本课生字词的小秘密，通过诵读了解了花草树木的密语。窦嘉雯老师带孩子们学习完课文，又进行了拓展延伸，列举了一些生活中常见的树木，让孩子们说说这些树木的特点，并有意识地模仿《树之歌》说一说。如此一来，极大的激发了学生的说话热情。贺佳尧老师将课堂交给了孩子们，让他们自己找出各类树木的特点，同时让他们在小组内交流讨论，合作学习，说一说，抓住文本的关键字词。袁昭君老师在引导学生熟读儿歌后，圈出儿歌中的树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”，利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
匙萌萌老师教授的是《场景歌》，同课异构的还有于若芸老师、王梦琳老师、罗丹老师、刘淼老师、王简老师以及常蕊老师。他们承担的是活用量词巧识字这一子任务。匙老师带孩子们领略了大海沙滩、山村田园、公园景色以及少先队员活动的四幅场景，积累了很多生活中常用的量词，通过学习量词来识记汉字。王梦琳老师抓住了儿歌的节奏美和韵律美，通过诵读让孩子们感受量词的妙用。于若芸老师通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色，课上她指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。常蕊老师打破常规的教学方式，把最后一小节“少先队员欢笑的场面”作为导入片段，以旅游观光的形式变换不同场景进行学习，将每一幅画面串联起来，把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。罗丹老师对于比较难理解的词语，利用图文结合的方式从直观画面结合自己生活经验来体会词语的意思，从而达到水到渠成。刘淼老师通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。王简老师精心设计了衔接语，帮助学生进入情境。本课识字中有四个场景，在教学中她用“假期和老师一起去海边度假”这样的语言来进入情境，并配以合适的图片，这样一来一下就拉近了孩子们与文字之间的距离。
邢玉连老师给孩子们讲授的是《田家四季歌》，同上一节课的还有霍欣宇老师、吕佳会老师。他们承担的子任务是字理识字藏深意。邢老师在读一读、说一说、背一背儿歌的环节中让孩子们了解了一年四季农作物生长和农事活动的知识，还让孩子们感受到了劳动美的熏陶。霍欣宇老师的课堂中“读”占鳌头，采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。吕佳会老师在迁移运用中引导学生用“什么怎么样”的句式，说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生语句的积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。
石弯老师执教的是《拍手歌》，她承担的是字典查字助识字这一子任务。在教学本课时，她引导学生将这些真实的动物与字词建立一一对应的关系，将部首查字法融入其中，通过真正的实践学会这一查字法。在诵读《拍手歌》后，就教学生用音序查字法、部首查字法查“鸡、鹰、鹂”以及“雀、鹰、雁” ，让学生初步习得“部首查字法”。
教研反思促成长
活动期间，老师们汇聚在一起教研备课评课，智慧的火花在你一言我一语中碰撞开来。在这期间，每一位老师多次变身为学生，走进教室去聆听每一位同仁的课堂，享受于每一堂课中，更成长于每一堂课中。讲课结束后，二语组的每一位老师都对课堂作业单进行了评析，发现了孩子们在课堂的收获，也找到了孩子们需要提高的地方。针对孩子们的错误点老师们对症下药，研究策略，帮助孩子们攻克一个个小难关。学然后知不足，教然后知困。老师们也对自己的课也进行了复盘反思，深入分析了自己讲课过程中的成功与不足之处，针对不足之处，想方法亲实践，力求在每一次教学与反思中拔节成长。
识字秘籍我展示
在本次活动中，二语组每一位教师都满载而归，收获了备课的知识，增长了研究教材的能力，找到了讲课的秘诀。二年级的孩子们也获得了大丰收，一份份识字秘籍是他们对语文的热爱，是他们对大自然的礼赞，更是他们对汉字文化的探寻。
END
撰稿：石弯 窦嘉雯
审稿：袁昭君 孟佳佳
编辑：葛雷宇返回搜狐，查看更多
